新版《目录》研制的背景和意义

    专业目录是职业教育的基础性教学指导文件，是职业教育国家教学标准体系和教师教材教法改革的龙头，是职业院校专业设置、用人单位选用毕业生的基本依据，也是职业教育支撑服务经济社会发展的重要观测点。

新版《目录》研制工作原则什么？

    一是对接产业，对应职业。对应新经济、新技术、新业态、新职业，构建现代职业教育专业目录体系，做好不同层次专业间的区别和衔接，提高职业教育适应性。
    二是守正创新，与时俱进。坚持职业教育类型特征，统筹用好原有目录体例框架，基层专业建设实践成果，一体化设计《目录》结构。
    三是科学规范，灵活开放。遵循教育教学规律，统筹规范专业名称，拓展《目录》服务功能，健全《目录》动态更新机制，支持院校灵活设置专业。
四是产教协同，凝聚合力。充分发挥学术组织、行业企业、研究机构、院校专家作用，形成工作合力，最大限度凝聚共识，引领“三教”改革。

与原《目录》相比，有什么变化？

    一是统一目录体例框架。依据国民经济行业分类、职业分类，兼顾学科分类，确定《目录》专业大类、专业类划分。
    二是统筹调整设置专业。保留符合产业人才需求实际、职业成熟稳定、专业布点较广、就业面向明确、名称科学合理以及特种行业领域专业；专业调整以适应经济社会发展新变化新增专业为主，根据产业转型升级更名专业，根据业态或岗位需求变化合并专业，对不符合市场需求的专业予以撤销。
    三是系统设计专业代码。根据一体化设计理念，兼顾专业设置管理的稳定便捷，设计专业代码编排规则。

新版《目录》有那些主要特点？

    一是强化类型教育特征，服务技能型社会建设。
    二是中高本一体化设计，体现融通贯通理念。
    三是对接现代产业体系，提升人才供给质量。
    四是推进数字化升级改造，构建未来技术技能。
    五是遵循职业教育规律，服务终身学习需求。

新版《目录》展现“十四五”高质量发展的表现

    一是服务国家战略性新兴产业发展，面向9大重点领域，设置对应专业。
    二是服务现代服务业重点领域设置对应专业。
    三是服务产业链供应链现代化水平提升，传统专业升级与新兴专业增设有机结合。
    四是服务新型基础设施建设设置相关专业。
    五是服务数字产业化和产业数字化发展和服务信息安全，设置专业；全面推进各领域相关专业的数字化改造。
    六是从服务乡村振兴战略实施、服务国家粮食安全保障和服务绿色低碳发展，设置专业。
    七是服务国家治理能力提升，从对接国家应急管理体系建设、对接社会治安防控体系建设和服务加强和创新社会治理，设置专业。
    八是服务新业态、新职业，补齐人才短板。

在专业设置管理方面有什么要求和考虑？

    一是加大宣传解读力度，全面准确解读新版《目录》，指导地方和职业院校依照《目录》和相应专业设置管理办法，结合区域经济社会高质量发展需要，对接区域产业规划，优化专业布局结构。同时，将分期分批更新发布专业简介和相关教学标准，适时修订现行中职、高职专科专业设置管理办法，组织每年动态更新专业。
    二是鼓励职业院校灵活自主设置专业，进一步落实好《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》中“开设《目录》外专业，须经省级教育行政部门备案后试办，按国家有关规定进行管理”的规定，并进一步规范备案程序，明确具体要求。
    三是新版《目录》围绕有关领域对高层次技术技能人才需求，聚焦确需长学制培养的相关专业，论证设置了247个高职本科专业，这些专业对接岗位（群），在培养目标、专业定位、职业面向、培养模式、课程体系、专业设置要求上体现了职业教育类型特征。