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发布时间：2020-12-29
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1.关于首批省级职业教育教师教学创新团队遴选结果的公示
根据《四川省教育厅关于遴选推荐首批省级职业教育教师教学创新团队的通知》，在各市州和相关高职高专院校自愿申报基础上，经教育厅综合评审，遴选出了我省首批省级职业教育教师教学创新团队名单，现予以公示，时间为2020年12月16日至2020年12月22日。
2.11所高职院校入选！2020年度1+x证书制度专项研究课题立项名单公布
近日，教育部职业技术教育中心研究所公布了2020年度1+X证书制度专项研究课题立项名单，共有18家牵头单位的11项课题获得立项，其中牵头单位为高职院校的共11所，分别是：北京政法职业学院、陕西工业职业技术学院、四川工程职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、重庆财经职业学院、重庆电子工程职业学院、山东商业职业技术学院、武汉职业技术学院、郑州电力高等专科学校、潍坊职业学院和广西职业技术学院。
3.全国高职体育工作第四批“一校一品”示范基地名单公布！
4.“双高建设”高职院校“省优”比例提高至4%，四川省优秀毕业生评选有大变化
近日，四川省教育厅印发《四川省普通高等学校优秀毕业生评选认定办法》相对往年在评选比例、评选条件等方面都有较大变动。
A.评选比例大幅提高
各普通高校按不超过本校当年应届毕业生总数（以本专科、研究生毕业年级在校生学年注册总人数为准）3%的比例推荐评选省优秀大学毕业生（以下简称“省优毕业生”）。“双一流”建设高校和“双高计划”高职院校评选比例再提高1个百分点。
B.评选条件
（一）始终坚持学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社会主义核心价值观，理想信念坚定，在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致。
（二）具有正确的世界观、价值观和人生观，志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命。
（三）具有优良的道德品行，遵纪守法，诚实守信，表现优秀，曾获校级及以上表彰或表扬。在校期间未受过处分，无不良记录。
（四）学习勤奋，学业优秀，在校期间综合测评成绩在本年级本专业排名前15%，未出现不合格课程情况。
（五）积极参加体育锻炼、志愿服务和社会实践活动，身心健康，积极向上，崇尚美德，乐于奉献。
（六）原则上从校级优秀毕业生中产生。
对响应国家号召献身国防事业，自愿到艰苦边远地区、城乡基层和重点领域等就业的毕业生，以及获得国家级奖励的毕业生，可优先推荐评选；对在思想品行方面有突出表现或做出突出贡献，获得公认和好评的毕业生，可直接推荐评选。
（二）具有正确的世界观、价值观和人生观，志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命。
（三）具有优良的道德品行，遵纪守法，诚实守信，表现优秀，曾获校级及以上表彰或表扬。在校期间未受过处分，无不良记录。
（四）学习勤奋，学业优秀，在校期间综合测评成绩在本年级本专业排名前15%，未出现不合格课程情况。
（五）积极参加体育锻炼、志愿服务和社会实践活动，身心健康，积极向上，崇尚美德，乐于奉献。
（六）原则上从校级优秀毕业生中产生。
对响应国家号召献身国防事业，自愿到艰苦边远地区、城乡基层和重点领域等就业的毕业生，以及获得国家级奖励的毕业生，可优先推荐评选；对在思想品行方面有突出表现或做出突出贡献，获得公认和好评的毕业生，可直接推荐评选。
C.评选程序变化
一是在“班级推荐”环节增加了“本人申请”要求。
二是取消了“班主任提出推荐对象名单”的要求。
三是增加了公示的明确要求。
三是增加了公示的明确要求。
D.奖处办法
对经认定的省优毕业生，由教育厅颁发《荣誉证书》。各普通高校在《毕业生登记表》上注明“省优毕业生”字样，将有关材料装入毕业生档案，向用人单位优先推荐。各普通高校可结合本校实际，对评选出的省优毕业生给予表彰和奖励。
对省优毕业生评选工作结束后至毕业生离校前出现的不能按期毕业、或有违法违纪违规行为受到处理、处分的毕业生，学校正式报请教育厅撤销其省优毕业生称号。
对省优毕业生评选工作结束后至毕业生离校前出现的不能按期毕业、或有违法违纪违规行为受到处理、处分的毕业生，学校正式报请教育厅撤销其省优毕业生称号。
5.教育部职成司：坚持正确方向 突显类型特征 开创职业教育与继续教育教材建设新局面
12月24日，教育部召开第七场教育2020“收官”系列新闻发布会，介绍“十三五”期间教材建设工作有关情况。
坚持正确方向 突显类型特征，开创职业教育与继续教育教材建设新局面——“十三五”期间职业教育与继续教育教材建设有关情况介绍。
坚持正确方向 突显类型特征，开创职业教育与继续教育教材建设新局面——“十三五”期间职业教育与继续教育教材建设有关情况介绍。
以习近平同志为核心的党中央站在党和国家发展全局的高度，把职业教育与继续教育工作、教材建设工作摆在了前所未有的突出位置，对这些工作的重视程度之高前所未有、推动力度之大前所未有，我们迎来的重大发展机遇也是前所未有。
“十三五”期间，在国家教材委员会的统筹领导下，我们认真贯彻落实部党组有关工作部署，会同教材局，以完善教育教学标准为基础，统筹推进“三教”改革，规范和优化管理体制机制，有力地促进了职教继教教材建设开创新局面。据初步统计，目前已正式出版的职教类教材有74000余种、继教类教材有5600余种，形成了规模宏大、特色鲜明的现代职业教育与继续教育教材体系。具体做法是：
一是在铸魂育人上下功夫。用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，是党中央对教材工作的明确要求。我们坚持立德树人，强化教材国家事权，全力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材。通过强化思政把关、推动课程思政等方式，确保教材体现正确导向；并通过标准引领、内容规划、质量表彰、教育督导等组合拳，更好发挥教材培根铸魂、启智增慧作用，为培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才提供有力支撑。
二是在系统谋划下功夫。以类型教育为基点，做好顶层设计，系统谋划建设体现类型特色的教材。《国家职业教育改革实施方案》为职业教育教材建设明确了任务要求，提出要建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材；倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源；每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。此外，还参与研制《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》《职业院校教材管理办法》等文件，对教材的规划、编写、审核、出版、选用、修订等各个环节都作了翔实规定，《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》进一步勾画出时间表和路线图。
三是在以质图强上下功夫。围绕“提质培优、增值赋能”这条主线，我们着力打造精品、狠抓质量，以此推动人才培养质量提升。本着精益求精、优中选优的原则，组织320余位专家对符合申报条件的9000余种教材进行严格评审，最终遴选了约4000种导向正、质量高、理念新、内容活、形式多样的“十三五”国家规划教材，丰富了优质教材资源供给。持续推动现有中职公共基础课程立项教材修订更新，研制并发布中等职业学校公共基础课程方案和系列公共基础课程标准，依据课程标准启动了新一轮中职数学等七门公共基础课程非统编教材编修工作。在教材局的指导下，参与了马工程重点教材建设规划编制、首届全国教材建设奖职业教育与继续教育类全国优秀教材评选等工作，旨在推出精品教材并发挥示范引领作用。
四是在突出类型特色上下功夫。“十三五”期间，职教战线围绕深化德技并修、工学结合的育人模式，主动适应“互联网+”发展新形势，基本形成了学校骨干教师、行业专家和企业一线技术骨干、教研机构课程专家共同参与的多元合作教材开发模式；遵循职业岗位工作过程，以项目、任务、模块等为载体，打破传统学科知识体系的实践导向教材编写体例；深度对接行业、企业标准，体现“书证融通”要求，呈现形式丰富，内容及时更新的教材编修机制；适应职业教育对外合作需要，不断凝练中国职教教材建设模式和经验。
五是在协同联动上下功夫。在教材局的指导下，与部内有关司局通力协作，并积极联合行业主管部门，广泛调动行业、企业多方力量，密切联系职教学会、高水平大学等机构，建立健全职教继教教材建设内部联动和社会参与机制，凝聚了力量、整合了资源、发掘了潜力。积极发挥行指委、教指委作用，储备了一大批教材建设专家队伍；积极发挥国家教材建设重点研究基地作用，加强前瞻性研究，助推教材研究成果的应用转化。
下一步，我们将认真贯彻落实党的十九届五中全会精神，深入学习领会习近平总书记给人民教育出版社老同志的重要回信精神，研究细化落实国家关于教材建设和职教继教改革发展的重要部署，不断加强职教继教教材建设，为“十四五”期间培养更多高素质技术技能人才作出新贡献。
本文章仅作交流分享，版权属于原创作者。
如有问题与建议，请联系我们进行及时修改或删除。
二是在系统谋划下功夫。以类型教育为基点，做好顶层设计，系统谋划建设体现类型特色的教材。《国家职业教育改革实施方案》为职业教育教材建设明确了任务要求，提出要建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材；倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源；每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。此外，还参与研制《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》《职业院校教材管理办法》等文件，对教材的规划、编写、审核、出版、选用、修订等各个环节都作了翔实规定，《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》进一步勾画出时间表和路线图。
三是在以质图强上下功夫。围绕“提质培优、增值赋能”这条主线，我们着力打造精品、狠抓质量，以此推动人才培养质量提升。本着精益求精、优中选优的原则，组织320余位专家对符合申报条件的9000余种教材进行严格评审，最终遴选了约4000种导向正、质量高、理念新、内容活、形式多样的“十三五”国家规划教材，丰富了优质教材资源供给。持续推动现有中职公共基础课程立项教材修订更新，研制并发布中等职业学校公共基础课程方案和系列公共基础课程标准，依据课程标准启动了新一轮中职数学等七门公共基础课程非统编教材编修工作。在教材局的指导下，参与了马工程重点教材建设规划编制、首届全国教材建设奖职业教育与继续教育类全国优秀教材评选等工作，旨在推出精品教材并发挥示范引领作用。
四是在突出类型特色上下功夫。“十三五”期间，职教战线围绕深化德技并修、工学结合的育人模式，主动适应“互联网+”发展新形势，基本形成了学校骨干教师、行业专家和企业一线技术骨干、教研机构课程专家共同参与的多元合作教材开发模式；遵循职业岗位工作过程，以项目、任务、模块等为载体，打破传统学科知识体系的实践导向教材编写体例；深度对接行业、企业标准，体现“书证融通”要求，呈现形式丰富，内容及时更新的教材编修机制；适应职业教育对外合作需要，不断凝练中国职教教材建设模式和经验。
五是在协同联动上下功夫。在教材局的指导下，与部内有关司局通力协作，并积极联合行业主管部门，广泛调动行业、企业多方力量，密切联系职教学会、高水平大学等机构，建立健全职教继教教材建设内部联动和社会参与机制，凝聚了力量、整合了资源、发掘了潜力。积极发挥行指委、教指委作用，储备了一大批教材建设专家队伍；积极发挥国家教材建设重点研究基地作用，加强前瞻性研究，助推教材研究成果的应用转化。
下一步，我们将认真贯彻落实党的十九届五中全会精神，深入学习领会习近平总书记给人民教育出版社老同志的重要回信精神，研究细化落实国家关于教材建设和职教继教改革发展的重要部署，不断加强职教继教教材建设，为“十四五”期间培养更多高素质技术技能人才作出新贡献。
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